在我最初学习书法之时， 书法对一个孩童而言仅是一个代名词， 就是我所看到的白纸黑字， 或悬挂在馆厅， 或印刷在书册。 心智且尚未成熟， 更无谈让我对书法有什么样的理解与感受。 这种模糊的概念随着书法学习的深入， 还一直没有更加深刻的理解， 这样就一直到了我被河北师范大学书法学录取并入学学习， 我才重新开始审视 “书法是什么” 这样一个本源问题。

       河北师范大学书法专业自 2008 年创办以来， 培养了一大批优秀的毕业生。老师们除了在书法经典的精心教育以外，还鼓励我们要发扬个性， 表情达性。 得益于老师们的教诲， 我就算是找到了属于自己的个性风格与书体。 这里仅就我学习书法经历做一些梳理， 抛砖引玉， 希望能引发一些共鸣。

     书法拥有着和其他艺术门类均有的艺术共性， 但同时作为中国传统的艺术， 还有着它自己的文化含义， 中国的文字除了作为书法的载体之外， 还是中国文学的载体， 同一载体的两种艺术形式在发展的过程中自然而然的有机结合， 相得益彰， 使得书法发展成为更加成熟的艺术门类。 书法除了临摹创作等实践外，其拥有的理论内容和文化内涵也是极其丰富的。 进入正规的高等院校接受书法教育， 不同于感兴趣自学和师承教学， 更加的注重文化的输入和理论的学习。 但是， 当代书法专业， 大学生却会忽视这一方面的学习。 究其原因， 一是由于开设书法专业的高等院校， 对这一内容重视程度不足， 在学时分配以及师资力量的配比上过少。 区别于其他学校的书法或书法方向， 寇教授在学科创建之初， 使用了 “ 书法学” 作为学科名称， 对于已经接受了大学四年系统学习的我回来再看， “ 书法学” 这一名称是十分贴切且蕴含深度的， 在教育方案中理论实践并行， 均衡发展。 二是由于学生本身忽略了这一方面的学习。 其实除去书法专业学生， 大量的书法学习者甚至书法从业人员， 也忽略了对书法中文化的学习， 有些书家自诩平日诗词文赋创作信手拈来， 但是一旦提及诗律对仗等简单诗词常识便哑口无言， 不免贻笑大方。好在当下国家对于传统文化的重视程度不断加深， 也同时出现了许多有深刻影响力的活动和传媒节目， 在社会上逐渐形成了一股学习传统文化的风气。 书法作为传统文化的第一方阵， 文化的传承也逐渐的深入人心。

       总而言之， 每一个书法专业的学生， 必然是以成为书法家作为自己的最终追求。 而现在在大家的认知当中， 一个书法家的另一面更是一个学者。 所以我们在锤炼自己的书写水平的同时， 也要注重自己的文化修养， 提升自己的使命感。